.jpg)
.JPG)
Психолог не дає конкретних порад, не оцінює «правильно – неправильно», «добре – погано». Психолог використовує свої знання, навички, практичний досвід, щоб допомогти Вам побачити та усвідомити причини своїх проблем та шляхи їх вирішення.
ГРАФІК РОБОТИ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА
ПОНЕДІЛОК - 9.00 – 12.00 ( 3 год)
ВІВТОРОК - 9.50 – 12.00 ( 2 год)
СЕРЕДА - 8.00 – 9.30 ( 1.30 год)
ЧЕТВЕР - 9.50 – 12.10 ( 2.10 год)
П’ЯТНИЦЯ - 8.00 – 9.20 ( 1.20 год)
Практичний психолог:
1.1. Бере участь в організації освітнього процесу, забезпеченні всебічного особистого розвитку дітей, підлітків, молоді, зміцненні психічного здоров’я.
1.2. Виявляє причини, що утруднюють становлення особистості дитини.
1.3. Здійснює психологічну профілактику:
- визначає актуальні напрями і завдання психологічної профілактики з урахуванням моніторингу та аналізу соціально-психологічної ситуації в закладі освіти, відповідно до визначених завдань, особливостей розвитку та вікових особливостей цільової аудиторії;
- планує, організовує та визначає ключові показники ефективності психологічної профілактики;
- обирає та практично застосовує інструменти (методи, методики, процедури), види, форми та змістове наповнення психологічної профілактики;
- оцінює ефективність психологічної профілактики відповідно до визначених завдань.
1.4. Здійснює психологічну просвіту щодо психологічного благополуччя та психічного здоров'я:
- визначає актуальні напрями і завдання психологічної просвіти з урахуванням моніторингу та аналізу соціально-психологічної ситуації в закладі освіти, відповідно до визначених завдань, потреб, особливостей розвитку та вікових особливостей цільової аудиторії;
- планує, організовує та визначає ключові показники ефективності психологічної просвіти відповідно до визначених завдань, потреб, особливостей розвитку та вікових особливостей цільової аудиторії;
- обирає та практично застосовує інструменти (методи, методики, процедури), види, форми та змістове наповнення психологічної просвіти;
- оцінює ефективність психологічної просвіти відповідно до визначених завдань.
1.5. Здійснює психологічну діагностику:
- визначає потребу у проведенні, планує та організовує процедуру психологічної діагностики відповідно до особливостей розвитку та вікових особливостей цільової аудиторії та актуального стану освітнього середовища;
- обирає та практично застосовує методи психологічної діагностики;
- інтерпретує результати психологічної діагностики, робить висновки та прогнози, формує та надає рекомендації учасникам освітнього процесу;
- визначає потребу у проведенні, планує та організовує процедуру скринінгу відповідно до особливостей розвитку та вікових особливостей цільової аудиторії та актуального стану освітнього середовища.
1.6. Надає психологічну допомогу за запитом та/або відповідно до виявленої потреби в такій допомозі:
- визначає структуру, зміст, види психологічної допомоги (психологічне консультування, психологічний супровід, психологічний тренінг, розвивальна діяльність), форми (індивідуальна, групова, сімейна) та методи відповідно до запиту та/або виявленої потреби в такій допомозі;
- планує, реалізовує та визначає ефективність психологічної допомоги відповідно до визначених завдань, прогнозує вплив психологічної допомого на результати навчання здобувача освіти, професійної діяльності педагогічних працівників та рівень психологічної безпеки освітнього середовища.
1.7. Здійснює власний професійний розвиток та самоосвіту:
- самооцінювання професійної діяльності, критична саморефлексії, визначає індивідуальні потреби у професійному розвитку та самоосвіті;
- планує та реалізовує індивідуальний професійний розвиток та самоосвіту відповідно до визначених актуальних потреб;
- використовує зовнішню та внутрішню супервізію та інтервізію як інструмент професійної підтримки та розвитку.
1.8. Співпрацює з педагогічними (науково-педагогічними) працівниками щодо організації ефективної освітньої діяльності та співучасть у створенні, підтримці та розвитку психологічно-безпечного освітнього середовища в закладі освіти:
- планує, реалізовує та інтерпретує результати моніторингових досліджень, виявляє актуальний стан психологічної безпеки освітнього середовища, наявних ризиків, готує пропозиції (стратегічні цілі, завдання, заходи) щодо їх уникнення та відновлення психологічної безпеки освітнього середовища;
- надає психолого-педагогічну допомогу педагогічним працівникам в організації освітнього процесу та створенні, підтримці та розвитку психологічно безпечного освітнього середовища;
- бере участь в діяльності закладу освіти із забезпечення освітньої діяльності та освітнього процесу, передбаченого законодавством та установчими документами;
- встановлює, підтримує професійні контакти, співпрацює з профільними фахівцями та професійними організаціями у сфері охорони здоров'я, соціального захисту, охорони правопорядку, представниками територіальної громади та іншими зацікавленими сторонами щодо виконання трудових функцій.
1.9. Здійснює організаційно-методичну діяльність під час виконання трудових функцій:
- веде документацію за встановленою формою та використовує її за призначенням;
- складає річний план роботи, який затверджує керівник закладу освіти;
- складає звіт роботи за І семестр, за рік.
1.10. Організовує профілактичну, просвітницьку, діагностичну, консультаційну роботу з учасниками освітнього процесу в дистанційному режимі з використанням веб-сайту закладу освіти, віртуального кабінету спеціаліста, мережі Інтернет, мобільних додатків, електронної пошти тощо.
1.11. Бере участь в роботі педагогічної ради, проведенні семінарів, засідань професійних спільнот педагогічних працівників та засідань методичних об’єднань; у розробці програм, посібників, методичних рекомендацій.
1.12. Повідомляє керівника закладу освіти (адміністрацію) про факти булінгу (цькування) стосовно учнів, педагогічних працівників та інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого він був, або інформацію, яку отримав від інших осіб; вживає невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування).
Коментарi